Сегодня: 12.11.2019 - Здравствуйте, рады видеть Вас на нашем сайте "Зернышко"
Выберите язык:   

Учебная программа

Ваш будущий первоклассник не просто будет обучен письму, чтению и базовой математике, но и самостоятельно находить решения к поставленной задаче.

Идя в первый класс, ваш малыш будет:

  • обучен чтению, письму и базовой математике;
  • мыслить логически;
  • ознакомлен с азами компьютерной грамоты;
  • иметь объемную систематизированную базу для дальнейшего углубленного изучения английского языка;
  • уметь творчески решать поставленные задачи;
  • знать, как достигать цели;
  • уметь выстраивать свои отношения со сверстниками и учителями;
  • иметь желание и уметь учиться.
  • Цели программы:

    развить интеллект, познавательные и творческие способности вашего дошкольника; развить все виды речевой деятельности (умение слушать и говорить, читать и писать); привить навыки культуры общения.

    Программа подготовки в школу включает:

  • развитие речи и обучение чтению;
  • развитие мелкой моторики и подготовка к письму;
  • начальный курс математики и логики;
  • изучение английского языка;
  • ознакомление с работой на компьютере;
  • развитие художественных навыков и образного мышления.
  • Что дадут вашему ребенку занятия по развитию речи и обучению чтению?

  • Ваш дошкольник научится слушать и грамотно говорить;
  • мыслить образами и логично излагать их;
  • составлять слова из букв и слогов;
  • читать, понимать и переосмысливать прочитанное;
  • у ребенка пополнится словарный запас и он с легкостью сможет подбирать синонимы и строить предложения;
  • выучит много стихов и научиться выступать перед ребятами из группы.
  • Ваш всезнайка будет с радостью спешить на следующее занятие! Наши уроки по развитию речи станут прекрасным плацдармом для развития коммуникативных и творческих способностей у вашего будущего первоклассника!

    Чему научится ваш малыш на уроках по мелкой моторике и подготовке к письму?

    На занятиях по мелкой моторике ваш дошкольник научиться терпению и трудолюбию. На этих занятиях ваш малыш будет учиться ровно рисовать линии, дорисовывать сегменты рисунка, научится писать по образцу и переписывать последний абзац.

    Уроки по мелкой моторике:

  • подготовят руку и кисть вашего малыша к письму;
  • разовьют тактильные ощущения;
  • сформируют тонкие движения пальцев обеих рук;
  • привьют вашему ребенку трудолюбие и терпение.
  • Кроме того, на всех занятиях выполняются упражнения пальчиковой гимнастики и упражнения по тренировке запястья руки.

    На занятиях по математике и логике ваш дошкольник научится:

    Занятия по математике и логике разовьют логическое мышление, внимание и наблюдательность у вашей крохи, а также способность к обобщению и восприятию абстрактных понятий.

  • наблюдать и сравнивать, отличать главное от второстепенного, выделять общее;
  • строить простые гипотезы, иллюстрировать их примерами и выстраивать в одну цепочку;
  • делать простые обобщения и выстраивать их в цельное информационное сообщение;
  • описывать свойства предметов, обоснованно выделяя их отличия;
  • самостоятельно формировать фигуры в группы по общим признакам;
  • логично выражать свои мысли и находить причинные связи между явлениями окружающей действительности;
  • у вашего ребенка сформируются пространственные представления о форме, размере и взаимном расположении предметов;
  • ваш всезнайка познакомится с основами числовой грамоты и основами геометрии;
  • сравнивать числа в пределах 100;
  • считать в пределах 10 (по системе устного счета);
  • ваш дошкольник будет с легкостью слагать и вычитать решая задачи;
  • опрятно вести тетрадки и ориентироваться в записях.
  • Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста

    Мышление - один из основных познавательных психических процессов, с помощью которого человек анализирует приобретенный опыт, решает поставленные задачи, строит связи между предметами окружающего мира и т.д.

    У дошкольников преобладает сначала наглядно-действенное (в маленьких), а затем наглядно-образное мышление, это когда малышу для осознания нужно видеть то, о чем идет речь.

    Ученые подчеркнули, что развитие логического мышления у детей дошкольного возраста является одним из главных направлений развития, поэтому ему нужно уделять серьезное внимание. Это поможет в будущем ребенку добиться успеха в учебе и интеллектуальной сфере.

    Мышление представляет собой высшую форму познавательной деятельности человека, процесс поиска и открытия нового. Развитие мышления у детей является важным элементом воспитания, так как развитое мышление поможет ребенку понимать закономерности окружающего мира, причинно-следственные связи в отношениях, жизни и природе. Логическое мышление - это основная часть успеха в жизни, которая поможет правильно проанализировать любую ситуацию или проблему, выбрав оптимальный вариант решения.

    Логическое мышление нужно постоянно тренировать. Чтобы ребенок не использовал стереотипное мышление, которое присущее многим людям, следует развивать логику с раннего детства.

    Развитие мышления у детей представляет собой один из важнейших процессов роста человека. Педагоги и психологи этот процесс условно разделили на три этапа:

  • развитие предметно-действенного мышления (возраст 1-3 года) дети начинают познавать окружающий мир, пробовать предметы на вкус и запах, трогать их, разбирать и ломать;
  • развитие наглядно-образного мышления (возраст 4-6 лет) - в этот период мышления наиболее развито, оно проявляется в виде наглядных образов, зрительных, слуховых и тактильных представлений; именно сейчас можно определить предрасположенность человека к творчеству.
  • Развивая своевременно все виды мышления, мы помогаем малышу справляться с различными задачами максимально быстро, так как ребенок учится выбирать способ, исходя из опыта.

    Цель курса:

    познакомить учащихся с законами и формами правильного мышления.

    Основные задачи:

  • Учить находить различные возможные варианты решения интеллектуального задания, аргументировать свой ответ, развивать объяснительную речь.
  • Учить детей проявлять несоответствие явлений, выделять нелогичные ситуации, замечать нарушения в логике событий.
  • Учить замечать ложные суждения во время рассказа взрослого, товарища. Упражнять в умении отрицать неверные утверждения.
  • Развивать и поддерживать любознательность, жизненную компетентность детей, умение выражать и отстаивать собственную точку зрения.
  • Развивать логическое доказательное мышление, внимание, память.
  • Воспитывать в детях усидчивость, внимательность.
  • Ведь лучшая инвестиция любого родителя - это инвестиция в будущее своего ребенка. Добро пожаловать к нам!

    Задание:

    Познакомить учащихся: с содержанием основных логических понятий, законов логики, логических действий и операций; с логическими приемами получения знаний; с основными видами и принципами решения логических задач.

    Курс обучения рассчитан на 9 месяцев. Ребенок сможет находить обоснование многим ситуациям, явлениям вокруг него, осмыслить и оценить факты, грамотно выстроить свои суждения.

    Наша программа имеет ряд преимуществ, которые выделяют нас среди других. Главными из них являются:

  • уникальная программа (с учетом уровня развития каждого ребенка);
  • небольшие группы по 10-12 человек, которые позволят уделить максимум внимания каждому ученику;
  • удобное деление на возрастные группы: (4-5 лет), (5-6 лет);
  • все занятия проходят в классе по 1 уроку 2 раза в неделю;
  • «Зернышко» предоставляет все необходимые учебные материалы.
  • Объяснительная записка.

    В нынешние время подготовительное дошкольное образование должно занять важное место. Это обусловлено рядом объективных факторов: началом школьного обучения с шести лет; значительным объемом информации, которую получает ребенок из разных источников; желанием педагогов предоставить учебному процессу большей интенсивности; стремлением родителей как можно раньше научить ребенка мыслить.

    Мы должны сформировать у наших детей умение рассуждать, ориентироваться во всем, что их окружает, должным образом оценивать жизненные ситуации, принимать самостоятельные решения, аргументировать свои соображения, замечать и раскрывать причинно-следственные связи в окружающей среде. Все названные умения являются составными способностями логико-математического развития дошкольников. Важно дать детям определенные знания, сформировать соответствующие навыки. Поэтому главное направление работы в центре развития «Зернышко» - это развитие логического мышления детей во время ознакомления с окружающим миром во всех его взаимосвязях и зависимостях.

    В современном мире очень важно уметь не только усваивать определенные знания, но и оперировать ими, применять их, мыслить творчески, неординарно, креативно. И основы этой способности следует закладывать с дошкольного возраста. Среди ее главных принципов - обучение детей решать противоречия, применять системный подход, то есть видеть окружающий мир во взаимосвязи всех его компонентов, находить резервы для творческого решения задачи. Программы развития, воспитания и обучения в центре «Зернышко» большое внимание уделяется логической подготовке дошкольников. Речь идет, в частности, о развитии их логического мышления.

    Вот поэтому актуальными и важными остаются занятия по логике, которые дополняют учебно-воспитательный процесс в нашем дошкольном учреждении.

    На занятиях по логико-интеллектуального развития систематически формируется у детей представление о предмете через открытие мира в его целостности. Они заинтересованы относятся к тому, что вокруг них, находят среди предметов знакомые или незнакомые, находят одинаковое, похоже, разное.

    Цель работы - научить детей решать проблемные ситуации, которые требуют определенных логических решений; формировать у дошкольников активное познавательное отношение к окружающей действительности, умение ориентироваться в разнообразии предметов и явлений; развивать способность ребенка произвольно регулировать собственную познавательную деятельность; обобщать и систематизировать знания, которые дают ребенку возможность самостоятельно выводить новое с уже усвоенного; учить детей быть решительными, ответственными и самостоятельно принимать решения, доказывая свое мнение.

    Изучение английского языка

    Все дети любят общение, и английский тому не помеха. Наша программа рассчитана на все каналы восприятия информации ребенком: зрительный, слуховой и тактильный. Благодаря этому удовольствие и эффективность гарантированы.

  • Основывается на методе изучения языка как родного.
  • Включает детские песни и стихи на английском, развивает музыкальность.
  • Ребенок принимает участи в большом количестве игр, побранных в соответствии возрасту.
  • Включает игры и творчество, развивает мелкую моторику.
  • Программа подходит для детей, которые только начали изучать английский.

    Задачи и навыки

    На первых уроках основной акцент ставится на понимании английской речи учителя и повторении простых слов. Постепенно словарный запас увеличивается, и юные ученики могут использовать. С помощью наших учебных материалов ученики вовлекаются в учебный процесс и не замечают, как общение на английском на уроках становиться таким же естественным, как и на родном языке.

    Уроки компьютерной грамотности

    Организация учебного процесса.

    Программа ориентирована на работу с детьми и рассчитана на один год обучения.

    Форма проведения занятий: групповые.

    Используемые методы:

  • практические занятия;
  • беседы;
  • работа с дидактическим материалом.
  • Привлекательность компьютера для ребенка в том, что он интерактивен. Дети, вошедшие в возраст "почемучек", общаются с ним на равных.

    Младшие школьники получают от компьютера явное удовольствие и несомненную пользу. Он развлекает и обучает, позволяет принимать самостоятельные решения и сразу видеть их следствие. Ребенок не просто собирает картинки из готовых элементов, но и закрепляет свои полученные знания на уроках математики, логики, чтения, английского языка с помощью компьютера.

    Кроме того, детские игровые и познавательные программы с успехом соперничают с энциклопедиями: можно не только прочитать, почему самолет летает, а пчела жужжит, но и живьем побывать, например, в тропическом лесу или в подводном мире.

    Пояснительная записка

    Наряду с традиционными учебными пособиями в настоящее время появилось большое количество образовательных электронных ресурсов. Компьютерное обучение - новый способ обучения, одним из его разновидностей можно считать использование обучающих игровых программ.

    Целью введения компьютера в жизнь дошкольника является «...прежде всего, формирование у него психологической готовности к жизни в обществе, широко использующем информационные технологии».

    В данную программу включены такие компьютерные игры, которые будут способствовать развитию познавательной активности ребенка и побуждать его к активному пополнению знаний об окружающем мире. Благодаря этому у детей развиваются психические процессы, необходимые для обучения в школе: мышление, память, восприятие, познавательная активность. В этих играх, как и во всякой творческой деятельности, ребенку потребуется активизировать свое мышление, сообразительность, находчивость, умение рассуждать.

    Ребенок не всегда способен концентрировать свое внимание в течение всего занятия на его содержание. Внимание обладает рядом свойств: концентрация, устойчивость, переключаемость. Обучающие игровые программы позволяют ребенку развивать в игровой форме указанные свойства внимания, что позволит ему быть более усидчивым, сосредоточенным в процессе учебной деятельности. Кроме того, у ребенка задействованы все виды памяти: образная, эмоциональная, зрительная, слуховая, логическая. Одна из основных заповедей улучшения памяти, - повторение. Дети, как правило, с большим интересом играют в одну и ту же игру много раз, тем самым укрепляют свою память. От занятия к занятию перед ребенком ставятся различные дидактические задачи, которые требуют от него определенный объем знаний и умений. В процессе игры начинает формироваться интерес к учебной деятельности, а игровая мотивация ребенка постепенно смещается на учебную.

    Занятия на компьютере имеют большое значение и для развития произвольной моторики пальцев рук, что особенно актуально при работе с дошкольниками. В процессе выполнения компьютерных заданий им необходимо в соответствии с поставленными задачами научиться нажимать пальцами на определенные клавиши, пользоваться манипулятором «мышь». Кроме того, важным моментом подготовки детей к овладению письмом, является формирование и развитие совместной координированной деятельности зрительного и моторного анализаторов, что с успехом достигается на занятиях с использованием компьютера.

    Ребенок овладевает новым способом, более простым и быстрым, получения и обработки информации.

    Использование компьютерных технологий в работе с детьми дошкольного возраста являются еще пока нетрадиционной методикой, но с ее помощью можно более эффективно решать образовательные задачи, которые будут способствовать подготовке ребенка к обучению в школе.

    Цель программы:

    развитие интеллектуальных способностей и познавательных процессов у дошкольников.

    Задачи:

  • развитие и формирование зрительно-пространственной ориентации;
  • формирование и развитие произвольных психических функций (произвольное внимание, мышление, память и поведение);
  • развитие абстрактного, наглядно-образного мышления;
  • формирование и развитие логического мышления (классификация, сравнение, обобщение);
  • закрепление навыков счёта и чтения с помощью образовательных игр и программ Word и Paint;
  • приобретение практических навыков при работе с ПК.
  • Организация учебного процесса

    Программа ориентирована на работу с детьми и рассчитана на один год обучения.

    Форма проведения занятий: групповые.

    Используемые методы:

  • практические занятия;
  • беседы;
  • работа с дидактическим материалом.
  • Как показывает практика уровень усвоения постоянно повышается. Управление компьютером (клавиатурой, мышью) усваивается детьми автоматически. Во время игры не акцентируется внимание ребенка на то, что его диагностируют, а перед ним ставятся определенные дидактические задачи, которые ребенок должен решить самостоятельно, и он «просто играет». Важно, чтобы во время компьютерных игр ребенок был раскрепощен, свободно владел компьютером, несмотря на то, что это новый вид игры.

    Принципы и средства обучения

    Работа с детьми всегда требует от педагога массу усилий, тем более с детьми дошкольного возраста. Исходя из специфики этой возрастной категории, используются следующие принципы обучения при подаче изучаемого материала:

  • Доступность
  • Тема занятия преподносится в простой, доступной для детей этого возраста форме, а также с использованием различного дидактического материала.
  • Доступность является также одним из основных критериев при отборе компьютерных программ для занятий. Они должны быть легкими в управлении и материал в них должен преподноситься в простой, удобной для восприятия форме.
  • Наглядность.
  • Так как у детей дошкольного возраста в обучении все еще ведущую роль оказывает наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, то важным моментом на занятии является наглядность материала. Это:

  • различный дидактический материал для занятия;
  • подборка компьютерных программ для занятий (с использованием красочных, ярких картинок, анимации, звуковых эффектов).
  • Программа по изобразительному искусству для детей центра развития «Зернышко»

  • Уроки разработаны учитывая возрастные возможности детей.
  • Дети проявляют заинтересованность самим процессом рисования.
  • Разминка для пальчиков.
  • Движения карандашом становятся более уверенными, возникает потребность узнавание изображенных форм.
  • В детских рисунках появляются черты сходства на определенный предмет.
  • Приобретает все большее значение результат изобразительной деятельности.
  • Прямоугольные и округлые формы ребенок ассоциирует с подобными предметами обстановки: домом, машиной, цветком, яблоком и тому подобное.
  • Характерным для этого возраста является желание повторить изображение с дополнительными деталями.
  • Работа ребенка с краской (нанесение ритмичных мазков кисточкой).
  • Малыш еще не имеет предварительного замысла, а лишь играет кистью и красками. Разноцветные мазки-пятна вдохновляют ребенка на узнавание ассоциативных образов.
  • В процессе рисования непринужденные движения ребенка становятся управляемыми, возникает желание передать на листе конкретное действие ( "машина едет", "дождик идет", "цветочек растет»). Обычно дети воспроизводят предметы овальных или прямоугольных форм.
  • В дошкольном возрасте впервые возникает намерение передать элементарное сходство с конкретным предметом или явлением.
  • Ориентировочная тематика занятий:

    Задания направлены на формирование ощущений ребенка:

  • Ритма мазков, штрихов ( "Облачко плачет кап-кап-кап", "Малые ножки топ-топ-топ", "Рябинка - бусинки для маленькой пташки" и т.д.);
  • Цвета при передаче явлений окружающего мира контрастом цветных пятен ( "Волшебные бабочки", "Праздничный салют", "На елке огоньки горят" и т.д.);
  • Формы при передаче окружающих предметов.
  • В ходе занятий педагог приступает к рассмотрению картинок, картин, иллюстраций сказочного жанра, народных игрушек, предметов; игровых упражнений.

    Инструменты и материалы: гуашевые краски, разноцветные карандаши, фломастеры, мелки, цветная и белая бумага, картон, размера А-4, кисти, картинки, иллюстрации, клей, пластилин, ножницы, природный материал (крупа, гербарий, шишки …) и т.д.

    При интеграции видов изобразительной деятельности устанавливается последовательность типов занятий: от занятия по каждому виду (рисование, лепка, аппликация, конструирование) - к занятиям, в которых сочетаются различные способы изображения и используется разный материал.

    В центре детского развития «Зернышко» мы обучаем детей возрастных групп:

    1. Группы от 3 до 4 лет. Развитие детей дошкольного возраста.

    Занятие для таких детей длится полтора часа, и наши педагоги, специально обученные для работы с этой возрастной группой, уделяют малышам максимум внимания и заботы. В одном классе мы собираем не более 10 детей возраста от 3 до 4 лет, с которыми занимаются 3 педагога.

    2. Группы от 4 до 5 лет. Обучение детей дошкольного возраста.

    Занятие для этой возрастной группы длится 2 часа, и мы собираем в одном классе не более 12 детей близкого возраста, с которыми занимаются 3 педагога.

    3. Группы от 5 до 6 лет. Обучение детей дошкольного возраста.

    Занятие для этой возрастной группы длится 2 часа, и мы собираем в одном классе не более 12 детей близкого возраста, с которыми занимаются 3 педагога.

    В советские времена с образованием было немного проще. Можно было пойти в 1 класс обычной школы в соседнем дворе, закончить её и поступить в институт. Система образования обеспечивала довольно высокий средний уровень.

    Сегодня все устроено несколько иначе. Образование работает только для тех, чьи родители понимают его ценность и вкладывают значительные ресурсы в виде денег и личного времени. Мы живем во времена, когда “всем плевать”, умные становятся умнее, богатые – богаче, а бедные – беднее.

    Чудес не случается. У большинства людей, которые чего-то достигли в жизни, были толковые родители, уделявшие много внимания образованию.

    1. Готовьтесь в первый класс заранее

    Если вы читаете эту статью, значит, вы умные родители, которые обо всем думают заранее. Вы абсолютно правы. Начинать готовиться к школе и выбирать курсы подготовки лучше всего заранее. Это совсем не значит, что после садика ребенок должен садиться за интегралы с производными.

    Готовиться в 1 класс нужно, прежде всего, родителям. Как минимум, следует определиться с профилем будущего образования вашего ребенка и, исходя из этого, мониторить школы в радиусе хх км от вашего дома или по всему городу, если вы сможете возить ребенка в школу.

    Хорошо бы понять для себя, кем вы видите свое чадо: ему (и вам) ближе точные науки или гуманитарные, искусство или спорт… чем точней вы поставите себе задачу, тем легче будет найти правильное решение. Еще один аргумент в пользу того, чтобы определиться заранее, – это подготовительные курсы. Во многих специализированных школах с начала учебного года начинаются курсы подготовки к школе. Если они “привязаны” к определенному учебному заведению и это не гарантирует 100% процентное поступление. Центр развития ребенка «Зернышко» сэкономит вам множество нервных клеток.

    2. Готовьтесь по программе тестирования выбранной школы

    То, что нельзя измерить – не существует!

    Чтобы уметь решать задачи, нужно решать задачи. Для того чтобы научиться читать – нужно читать!

    Не следует готовиться к школе абстрактно. Приготовьтесь к тому, что требования намного выше тех, что были в вашей школе. По сути, идеальный поступающий в 1 класс должен уметь всё, чему его будут учить в школе первый год.

    Вот короткий перечень навыков и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник:

    читать, писать прописными буквами, уметь досчитать до 100 через 1 и через 10. Складывать и отнимать в уме до 10. Знать состав числа (состав числа 5 – это 1 и 4, 2 и 3). Уметь классифицировать предметы: профессии, фрукты, насекомые, птицы, транспорт… и т.д.

    Уметь пересказать услышанный рассказ. Иметь тренированную память.

    Почему-то во многих школах рекомендуют: “Не учите писать – мы их научим в школе. Не учите считать – научим в школе”. Имейте в виду, на собеседовании все равно просят написать и посчитать.

    3. Всё понятно, но что конкретно делать для поступления в школу?

    Центр развития «Зернышко» разработал программы развития и обучения ребенка для подготовки его к школьной программе. Наши программы учитывают возрастные особенности и индивидуальные возможности каждого ребенка.

    4. Место для занятий при подготовке к школе

    Имеет смысл заранее позаботиться о специальном месте для занятий. Это не значит, что заниматься нужно только там, но наличие отдельного стола или уголка дисциплинирует ребенка. Он четко понимает, что сейчас идет занятие, и он должен быть сосредоточен. Рабочее место следует выбирать удобным, с хорошим, правильным освещением. Комнаты центра развития ребенка «Зернышко» максимально приближенны к классным комнатам школ.

    5. Системность в подготовке к школе

    Достичь хороших результатов вы сможете, если будете работать системно. Занятия должны быть регулярными. Также важно иметь общий план занятий, исходя из сроков. Если у вас впереди два года, имеет смысл проводить занятия по программе рассчитанной на возраст 4-5 лет. Которая продолжится в возрасте от 5-6 лет. Однако если до поступления остался год, а вы совсем не готовы, заниматься придется изо дня в день, более интенсивно по программе рассчитанной на возраст 5-6 лет.

    И пусть при этом бабушка думает всё, что угодно! Что изверги родители замучили ребенка, что он уже скоро возненавидит учебу… У вас есть четкая цель, наша четкая методика, а все остальное – просто слова.

    Начало наших занятий с 1 сентября – по май включительно.

    И не нужно забрасывать на время садик. И дополнительно можно посещать другие секции и кружки, на все можно найти время, при желании.

    6. Будущий первоклассник выходит на финишную прямую

    Последние месяцы занятий очень важны – в это время у ребенка в голове должен сложиться правильный контекст. Все, что с ним происходит, все, что он видит, все, что он делает, на 80% связано с занятиями. Даже во время прогулки вы невзначай просите досчитать до ста. Увидев на дереве птицу, просите назвать еще птиц, которых он знает. После просмотра мультика просите назвать основных героев, кто плохой, кто хороший, кто из них чего хочет и о чем вся история.

    Со стороны может показаться, что это насилие чрезмерно. Но на самом деле мозг ребенка очень быстро адаптируется и выходит на нужные скорости, да и без насилия вы вряд ли чего-то достигнете.

    7. Как выбрать школу: чем больше вариантов, тем лучше

    Школы отбирают себе учеников, вы выбираете себе школу. Чем больше у вас вариантов, тем в лучшем состоянии сохраните свои нервы. Рекомендуем записаться на несколько собеседований в разных школах своего района.

    Какую выбрать стратегию, чтобы снизить риски непоступления, решать вам. Но, в любом случае, будет лучше, если вы сможете пройти несколько собеседований.

    Кроме того, каждое последующее собеседование дается ребенку намного легче. Для него становится естественным отвечать на вопросы незнакомых людей, появляется уверенность в своих силах.

    Не менее важен правильный настрой ребенка. С одной стороны, он должен чувствовать ответственность за результаты, с другой, эта ответственность не должна его угнетать и пугать. Тут уж родителям видней. Кроме вас, никто лучше не знает, что в данной ситуации более действенно: усилить давление или, наоборот, добавить уверенности, рассказав что, если ничего не получится – у вас есть план Б. Вспомнить, что есть и другие школы.

    8. Экзамены. Тесты. Собеседование перед поступлением в 1 класс

    Имеет смысл прийти за тридцать–сорок минут. Это достаточно комфортный запас. Если придете раньше, можете слишком вымотаться еще до начала собеседования. А если придете впритык или опоздаете – не успеете освоиться на месте, заполнить какие-то бумажки.

    Ожидание своей очереди – самое противное во всем процессе. Этот час перед дверью класса, кажется, растягивается в вечность. Тут уж ничего не поделаешь. Можно гулять вокруг школы или дать ребенку какую-нибудь игру в телефоне. Например, морской бой позволяет поддержать мозг в тонусе и убить время.

    Что еще? Вы сделали все, что смогли. Теперь вам остается только сидеть и переживать, в то время как ваш маленький гений будет удивлять учителей и психологов. И пусть вам повезет!